¿Cómo saber qué tipo de patrón o proceso fonológico deficiente presenta tu participante?
¿Qué es un patrón o proceso fonológico deficiente?
Según ASHA, estos son un grupo de sonidos con patrones de errores similares. Se busca enseñarle al participante la regla de uso del fonema y ayudarle a internalizar la regla fonológica, esto puede ser mediante un solo fonema. Se espera que el participante generalice la regla de uso a otros fonemas dentro del mismo patrón fonológico.
¿Por qué se presentan patrones o procesos fonológicos en un participante?
Estos son procesos que se presentan cuando un participante está en desarrollo y aún no conoce todas las reglas de su idioma. El participante simplifica el habla de un adulto con lo que sabe y con lo que le es fácil producir. Luego de cierta edad, si estos patrones o procesos fonológicos no se superan, pasan a ser deficientes y necesitan entrar a tratamiento mediante terapia del habla-lenguaje.
¿Cómo se clasifican los patrones o procesos fonológicos deficientes?
1. Patrones o procesos de estructura silábica
El participante altera o simplifica la sílaba más común de nuestro idioma en palabras; consonante/vocal.
• Ejemplo: Omisión de consonante inicial. El participante dice ojo en lugar de decir rojo.
2. Patrones o procesos de asimilación
El participante adopta características de un sonido en una palabra y hace que otro sonido de la misma palabra se parezca a ese.
• Ejemplo: Asimilación nasal. El participante dice mena en lugar de decir mesa.
3. Patrones o procesos de sustitución
El participante sustituye un sonido por otro en una palabra de manera sistemática.
• Ejemplo: Frontalización o fronting. El participante dice tomo en lugar de decir como.
Antes de proceder con ejemplos prácticos sobre cómo clasificar y establecer qué tipo de patrón fonológico presenta tu participante, primero hay que considerar un aspecto sumamente importante; diferenciar entre un trastorno de fonología vs. un trastorno de articulación. Considera contestar estas preguntas para establecer si el participante presenta un error expresamente fonológico o si es de articulación.
1. ¿El participante presenta errores consistentes y sistemáticos que afectan a un grupo de sonidos (fonología) o los errores afectan a uno solo sonido (articulación)?
2. ¿El participante presenta errores basados en reglas del uso del sonido (fonología) o son errores basados en la producción motora del sonido (articulación)?
3. ¿El participante puede producir el sonido en algunos niveles (fonología) o la producción afectada a todos los niveles de la jerarquía del habla (articulación)?
4. ¿El participante necesita aprender a cómo organizar y utilizar los sonidos (fonología) o necesita aprender los aspectos físicos de los sonidos (articulación)?
Tus respuestas a estas preguntas te ayudarán a determinar si el participante presenta un trastorno de fonología o un trastorno de articulación. Esto es de suma importancia para así poder elegir el enfoque de tratamiento más adecuado para tu participante y lograr avances significativos en tus intervenciones terapéuticas.
¿Cómo clasificar y establecer qué tipo de patrón fonológico presenta tu participante?
A continuación, te comparto una manera práctica y estructurada para lograr clasificar y establecer el tipo de patrón o proceso fonológico que presenta tu participante, así como los verbos imprescindibles que te servirán de guía para cada grupo de patrones o procesos:
I. Patrón o proceso de estructura silábica
Paso 1: Divide la palabra en sílabas
• __-ma-no (her-ma-no)
Paso 2: Identifica qué sílaba está afectada
• __-ma-no: primera sílaba
Paso 3: Determina el tipo de patrón o proceso
• El participante OMITIÓ en la palabra la sílaba inicial. Este patrón o proceso fonológico es conocido como omisión de sílaba débil.
Verbos: Reducir, omitir, reduplicar, añadir, intercambiar, mover, fusionar.
II. Patrón o proceso de asimilación
Paso 1: Divide la palabra en sílabas
• ca-lla-llo (ca-ba-llo)
Paso 2: Identifica qué sílaba está afectada
• ca-lla-llo: segunda sílaba
Paso 3: Determina el tipo de patrón o proceso
• El participante ADOPTÓ de la palabra características del sonido /ʤ/ para el sonido /b/. Este patrón o proceso fonológico es conocido como asimilación palatal. Se denomina asimilación palatal ya que el lugar de producción del sonido que adoptó /ʤ/ es en el lugar o la zona palatal (alveopalatal).
Verbos: Asimilar, adoptar, asemejar.
III. Patrón o proceso de sustitución
Paso 1: Divide la palabra en sílabas
• me-ta (me-sa)
Paso 2: Identifica qué sílaba está afectada
• me-ta: segunda sílaba
Paso 3: Determina el tipo de patrón o proceso
• El participante SUSTITUYÓ en la palabra el sonido /s/ por el sonido /t/. Este patrón o proceso fonológico es conocido como oclusivización o stopping. Se denomina oclusivización ya que la manera de producción del sonido /t/ es oclusivo vs. /s/ que es fricativo.
Verbos: Sustituir, reemplazar, convertir, transformar.
Recuerda siempre clasificar y establecer qué tipo de patrón fonológico presenta tu participante de forma estructurada. Además, agrupa aquellas palabras que presentan el mismo patrón o proceso fonológico. Estos pasos te ayudarán, además, a escoger el enfoque de tratamiento más adecuado. Si deseas conocer más sobre los patrones o procesos fonológicos más comunes en nuestra comunidad hispanohablante, visita esta publicación.
